ESPECIALIDADES
Atendimento especializado para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem.
Prevenção
A prevenção em psicopedagogia é uma abordagem proativa, que visa estimular habilidades essenciais para a aprendizagem desde cedo. As intervenções precoces são mais eficazes e menos complexas do que abordagens tardias. A prevenção no tratamento psicopedagógico não apenas corrige dificuldades, como potencializa o aprendizado e o bem-estar do aprendente desde cedo.
Dificuldades na Aprendizagem
Dificuldades, transtornos ou problemas de aprendizagem podem afetar o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses desafios podem ser identificados desde a infância, e necessitam de acompanhamento de profissionais como psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos e, em alguns casos, outros especialistas.
Avaliação
A avaliação psicopedagógica permite identificar as dificuldades no processo de aprendizagem, analisando diversas habilidades essenciais em diferentes áreas, possibilitando intervenções mais eficazes.
Dificuldades na Leitura e Escrita
É a incapacidade específica de aprendizagem relacionada à alfabetização caracteriza-se por desafios na decodificação de palavras, afetando a fluência e a compreensão textual. Dificuldades na memorização da grafia, na aplicação de regras ortográficas e na associação entre letras e sons são comuns, resultando em trocas, omissões ou adições de letras e sílabas durante a leitura e a escrita. Além disso, a expressão escrita pode ser comprometida, com dificuldades na organização de ideias e no uso adequado da gramática.
Intervenção
A intervenção psicopedagógica tem início após a avaliação, com base nos resultados, o psicopedagogo elabora um plano de intervenção personalizado, o qual tem o objetivo de potencializar o desenvolvimento das habilidades necessárias para a aprendizagem, promovendo autonomia, confiança e uma melhor qualidade de vida dentro e fora do ambiente escolar.
Dificuldades no Raciocínio Lógico-Matemático
É uma dificuldade para compreender e trabalhar com números, operações e problemas matemáticos. Pode estar associada a fatores como memória de trabalho, velocidade de processamento, percepção visuoespacial e coordenação motora, o que torna mais difícil resolver cálculos, entender sequências lógicas e aplicar conceitos matemáticos no cotidiano.
"Aprender não é um evento, é um processo contínuo." Peter Senge
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